牧夏教育工作室

0723   一同玩藝(三)。假面的戰帖   ◎育瑄

這堂課預計的操作目標有兩項：
1.平面與立體的構成   2.以剪紙拼貼來裝飾立體的表面

0716 一同玩藝(二)。行動中的畫筆    ◎育瑄

課程目標：
1.理解線的構成，能剪貼表現的靜與動
2.手繪自由線條表現自己的情緒狀態

0727語文表達(三)。這是我看見的世界     ◎芷芳

這週，我們接續上週，把未完成的地圖完成。

0726 動手科學(四)。重量   ◎芷芳


一切的科學，就從希臘神話，古典發明開始。

不是啦，只是剛看完全套波西傑克森的我，要幫文躍代一堂科學課。從上一堂聽完『速度』就開始打腹案，最後決定，要從『重量』來著手這一堂課。

0719動手科學(三)。速度    ◎文躍

要準備上這堂課的我，心裡有些忐忑，一方面是要準備把抽象的"速度"概念，盡量具象的敎給小孩，一方面，這堂課很需要小孩的生活經驗來搭配。

如圖所示，今天這堂課，有兩位小孩，一個是上週的小鋒，另個是上上週的阿諺，因為都有接觸過的經驗，所以在幫雙方介紹過後，課程便開始進行。

0712動手科學(二)。能量概論     ◎文躍

這是小鋒，今天也只有他一個人來上牧夏的科學課。

牧夏的課程，安排的是希望能配合孩子自己的暑假規畫，爸媽來報名時，只要按照時間點，勾選可以來上課的時間就好，而沒來上課的時段，是不需付費的。而上週來上課的阿諺，這週則有其他安排，所以，今天仍只有當天報名的小鋒一個人在課堂上。

「你比較喜歡一個人上課，還是喜歡有同學一起上課？」我問，

0705動手科學(一)。想像實驗室、物質概論           ◎文躍

課程目標：
1.能夠了解，全世界最棒的實驗室在哪裡。
2.生活週遭均是科學，了解物質的定義。
3.能動手操作並練習思考。

0720語文表達(二)。專屬的地圖(2)    ◎芷芳

這週，我們延續上週的地圖課，要帶著孩子，在生活周遭，確實的做個記錄，並且用照片，結合文字來表達。

  
0709一同玩藝(一)。點、點、點  ◎育瑄

課程目標：
1.帶孩子嘗試理解看世界的方法有千千萬萬種

那是心中最美的風景     ◎芷芳

記得小時候，很害怕美勞，或是美術課。

0713語文表達(一)。專屬的地圖    ◎芷芳

在課程一開始，先使用一張剪碎的世界地圖，請小孩拼拼看，自己記憶中的世界有哪些地方，並且說說看有哪幾個洲。

  透過這樣自己拼貼一次的過程，孩子可以觀察到手中的各板塊的形狀，差異，比起直接拿著地圖讓孩子理解，更能夠深刻記憶。
接著攤開世界地圖，和孩子比對手中的板塊，討論位置與命名，孩子們非常驚訝原來台灣在世界地圖上，只有這麼小的一塊，而且原來旁邊就是中國大陸。

工作室的創立，帶著許多的期待與祝福，自我期許是一定有的，更多的是，來自身旁同樣關心教育的朋友，有現職老師、獨立工作者、認識已久的家長，以及小孩。期待能親身親力為教育環境貢獻微薄之力，祝福孩子們在學習路上都能擁有美好的學習經驗。

說明理念這件事，總讓我們一想再想，也感謝好多人的參與，讓我們不斷的把事情弄清楚、說的更明白。就在這，讓理念的思緒，一點一滴的陸續補充。