牧夏教育工作室

最近，孩子之間瀰漫著一股聖誕風，到處是交換禮物，糖果，聖誕樹。

某天家長問『你們有要交換一下禮物嗎？』

孩子正在寫作業，邊寫邊略略抬眼，用一種吼唷你怎麼連這種問題也要問的語氣說，

『他們不過節的啦！』替我們回答了這個問題。

但是並不，我們很過節的阿。

冬至快到了，我的眼前，就浮現一鍋熱熱綠綠燙燙的湯圓，非得是鹹的不可，

一口咬下的一定有茼蒿，喝著鹹的熱湯。

於是我在ＦＡＣＥＢＯＯＫ徵求家長來幫忙我們處理這個重要的節日的重要內容，

徵到一位非常賢惠年年手工過節的媳婦，完完整整的做了一個教學。

傳統中，冬至是一個幾乎跟過年一樣重要的節日，在這一天，家家戶戶都會團圓，互相祝福，送禮，煮一鍋熱熱的湯圓，從搓湯圓開始，大人小孩一起，染著歡愉，祝福的幸福煙霧。

這是不是頗像西方一些節日呢？

前一晚，七手八腳，分配採買的物品，討論順序細節，打算好好的和孩子走過這個節日。

當天，孩子一放學，我就再三預告今日的行程，一次次提醒時間，並且大力推薦要做的事情，希望能早早解決功課進行活動。

每種料都有講究的部份，蝦米，香菇，蔥，好多種蒜，絕不可或缺的紅蔥頭，芹菜，香菜，肉燥，茼蒿琳琅滿目擺上流理台。

寫完功課的孩子也前來幫忙，洗菜，切段。

樓上樓下跑進跑出，直到把兩個中年級的孩子帶回來後，開始了我們冬至的活動。

一開始，我們說說農曆與國曆的差別，多半的孩子知道有這兩種曆法，卻不知道其中的差異，甚至更不知道我們平常用的國曆是從哪裡來的。

有個孩子說，農曆是為了讓農夫種田方便，可以看著天氣，知道什麼時候該做什麼事。

是阿，在好久好久以前，我們的祖先，就觀看天文，制定出這樣一套曆法，發現了白天黑夜的長短，訂定了節氣。

我們談談黑夜與白天的長短的成因，但主要還是放在節氣以及傳統習俗，民間傳說上。

透過這些故事，我們彷彿接近了我們的傳統，得以窺見一些這些節氣節日的樣貌，

而不以迷信，或是老派的說法來框架住這一切。

這些過往傳說，層層堆疊出我們現在的世界，那不是任何人都能輕易抹去的部份，反而是我們血脈的支持。

在孩子還沈的住氣的時間內，迅速講了一些習俗故事的由來，講了一點點天文，也介紹了地基主。

雖然當天講的，大約只有我準備的五分之一，孩子們出乎意料很捧場的聽了一路，

於是見好就收，上樓搓湯圓去。

是這樣的，我並不想過度挑戰孩子的短期專注時間，

也並沒有要他們展現什麼高人的專注力，

只要維持著孩子對這些事情的胃口，好奇好玩有趣願意，

點到幾個部份，就可以切換到不須太專注的動態課程了。

至於那些內容沒提到的，淺淺碰到的，我想，孩子還有一生，可以慢慢品嘗，

我們還會有好多好多的冬至，慢慢來，不要緊。

然後，由麵團大師ＬＩＬＩ為我們主講揉麵團變湯圓，

開始了有趣的搓湯圓，煮湯圓活動。

一整鍋好喝的湯頭已經在旁邊等著我們，孩子各自搓好各自煮，以免混淆。

最後撈起來，淋上湯，開心吃到肚子裡，作為下午點心。

你知道的，人生總有某個時候，我們聞到某個味道，看到某個天氣，感受到某種季節，

腦中忽然就會浮出一段童年的記憶，可能是和一大群表兄姊堂妹弟擠在某張桌前，或是媽媽端出了熱騰騰的一大碗什麼，可能跟誰誰在哪裡，歡笑鼓舞的一邊吃著什麼。

食物，味道，人群，心情，連結到某個節日。

透過這些傳統的節日，我們聽著故事，食用著和在地季節，食材相關連的特色食物作為慶賀，

我們和我們的民族，和我們的土地，有了連結。

長出根來，於是，我們有了家。

有了未來回憶的憑藉，有了我們短暫生命的漫長依靠，

所以，我們當然過節，我們熱愛傳統節日，我們希望在我們的下一代心中，都能看見自己文化的驕傲。

湯圓煮好，和地基主分享，我強力的感謝我們的地基主，牧夏這麼多孩子每天翻天覆地跑來跑去，平安周全，真是感激萬分。

有的孩子說『沒興趣！』於是只來看了一眼就回去遊玩，

有的孩子說『我知道！我家也在拜。』跟著一起拜，在心裡說完（有的孩子大聲說出）對地基主的話，把香插上，孩子開始玩樂，等待燒金紙。

大孩子看著，問『這樣是迷信嗎？』

我說『迷信的意思應該是，不管什麼事，我都只歸咎給神明，不相信任何其他的一切。』

『但今天我們以一個文化傳承的角度來分享這件事，而且我很喜歡有另外一個世界的感覺與故事。』

對孩子來說，人生最可以合法的燒東西的時候，應該就是燒金紙了吧。

因此香燒到一半後，要參與燒金紙的孩子比起拜拜還要多，

全圍繞著金紙爐練習折金紙，燒金紙。

有的孩子因為丟不進火，甚至將金紙折成紙飛機投射入桶，非常有想辦法的精神。

這一整套完成後，已經下午四點了，我們不屈不撓依然趕往田裡，用火紅的落日，結束這一天。

這一攤的收拾，讓我到晚上九點才關門離開牧夏，

但就像火紅冬陽一般的內心溫暖著，只要將來某一天，孩子在冬至的時刻，想起了這樣的節氣，那一切就非常足夠了。