牧夏教育工作室

每當遇到搭公車時，我們通常會分成兩條路線，讓從不同地方放學的孩子，可以選擇比較方便的方式搭車。

從台中不同的地方，搭往一個相同的目的。 

牧夏線在三厝里搭車，當我們剛轉彎，走往黎明路時，

一台我們正要搭乘的54號公車從眼前呼嘯而過。

『快追！』文躍一馬當先往前奔去。

幾個孩子也跟著奔跑，邊跑一個孩子邊問『為什麼要跑阿？』

『我...我不行了....等我啦！』也有孩子落在後頭吶喊。

『人是一定跑不過車的，我們不要追了吧！』更有孩子冷靜分析。

站牌前的號誌剛好是綠燈，公車呼嘯而過，留下一直喘氣的我們。

『等下一班就好啦！』男孩表示。

等車的時間，過的很愜意，有的人坐著吃午餐，有的人看看報紙，

『哎喲～很變態～』男孩看到報紙上模特兒穿的火辣，大喊變態。

『來來來～』我把男孩拉回來，

『你看，你看這個腰，還有這個腿，搭配這個衣服，我覺得很漂亮耶！』

男孩認真看了一下，欣賞美好事物是人類共同之天性，於是沒再喊著變態。

當然，就在這麼說說聊聊之間，忽然文躍從椅子上跳起來大喊『車！』

車子以絕快的速度，再度從我們面前奔馳而去。

留下目瞪口呆的我們。

『誒，芷芳，你怎麼沒有認真看車呢？』

『對啊，我們忙著聊天，結果沒有一個人認真看車。』

車子都過了兩班，另一路線的人還打電話來報告說他們到了，

我們於是決定往前推移。

『不然就邊走邊等吧，反正都在同一條線上。』

往前走這個決定，馬上遭到孩子們的反對，

不過錯過兩班車的我們，還是得換一個好等的路口等車，

於是就一直往前走去。

『不如我們就這樣走到那裡吧！』我說。

『才不要！！！』其他所有人反對。

走過幾站，我們繼續等車。

這次車終於來了，我們也終於搭到車了。

孩子們巴著窗戶往外望，一看到經過了張廖家廟，連忙大喊，

『我看到了！！』『司機司機快停車！讓我們下車！』

『超過了！司機怎麼還不停？？』

『因為要開到站牌才能停阿！』

來到張廖家廟，早已經等在這裡的另一組孩子們忽然出現展開攻擊，

手中的黏黏草朝我們發射，遲來的我們，馬上捲入一場戰爭。

家廟外面有一片養護的很好的草皮，很大空間的廣場，孩子每個都奔跑的面紅汗流，

或是彼此追趕，或是齊齊圍觀一頭超大隻的牛頭犬，

直到我們叫喚他們準備進去參觀才停止。

先討論『複姓』，身邊還有哪些複姓呢？『歐陽盆栽！』孩子說。

（這是一部電影的男主角），甚至有人有認識姓張廖的朋友，發現複姓並不少見。

講著講著，講到張廖這個複姓的由來，

故事中有『入贅』一詞，也順帶解釋了入贅。

問孩子，家廟裡面拜的會是誰，（『是祖先。』）

討論一般廟宇跟私人家廟的差異。

『之前我們還有去一個地方，跟家廟也很像。』

『我知道！是宗祠。』

曾經去過的林氏宗祠，孩子還有印象。

走進家廟，先看見一個半月形的池塘，半月池可不是隨便就能蓋的，

必須要家中有人當官，或是科舉考中的家庭，才能蓋半月池。

半月池具有風水的功能，希望能興旺子孫，

甚至屋頂的燕尾，也是一種身分的表徵。

家廟屋頂上的龍，有四根腳指頭，據說只有天子的龍才能有五根腳指頭，

就連顏色，家廟跟官廟都不能相同，

家廟必須是黑色，官廟才能是紅色。

因此張廖家廟的牆面，大多是黑色的，搭配藍色的樑，跟一般華麗的官廟果然不同，

別有一種悠遠寧靜的氛圍。

裡面展示許多農具，有的平時很難見到，我們一一研究。

庭院裡，有一塊大石頭，旁邊有著散落著裝飾的漂亮石頭，

我們這群酷愛石頭的孩子，一整個見獵心喜，黏在石頭邊希望全帶回家。

『這是人家家廟的東西，是私有物，不能夠帶回去的喔！』

『如果你把它拿出來看，等一下要放回原位。』

『這裡的池塘，不能把石頭丟進去，因為這是造景的池塘，不是一般野外的池塘。』

儘管我們提醒孩子，還是有個孩子，拿著石頭準備往下丟。

來不及阻止，孩子將石頭丟入池塘裡。

『那怎麼辦？你要想個辦法處理。』

『我不要撿石頭。』孩子開始哭。

『不撿石頭你要想個辦法處理呀。』

『我下次不會了。』

『下次不會跟這次沒有關係，而且你還是沒有對你丟下去的石頭想辦法。』

『我跟石頭說對不起。』『.......說對不起不是一個辦法，那不能解決事情。』

正當這樣說的同時，另一個孩子拿了一片大片的樹葉，從旁邊也丟進池塘裡。

（池塘對孩子有無限的丟擲吸引力......。）

『你看，有人也丟下去了。』正在哭的孩子連忙指著別人。

當然，另一個孩子我們也請他負責，於是他找來長柄的耙子，將樹葉撈回。

丟石頭的孩子決定如法炮製，也想辦法撈起石頭，但是石頭太難撈，沒兩下就想放棄，

倒是旁邊的孩子們，一個個興致勃勃的幫忙，

到最後，石頭沒撈起來，耙子倒是掉進池塘去了。

『不是我喔！不關我的事！』一開始丟進石頭的孩子連忙撇清。

『是因為要幫你撈石頭大家才在這裡撈的吧！』

孩子力氣小，雖然很快靈機一動找來另一根掃把要撈回耙子，卻撈不上來。

最後出動文躍，將耙子撈上來，孩子一陣歡呼，將工具放回原處。

不過，丟石頭的事情還沒解決。

『我就是不知道怎麼辦嘛！』孩子又哭。

『想想看阿，我們想個辦法來負責。』

『我把其他的石頭都放回原位，這樣可以嗎？』

果然好主意，雖然無法把剛剛丟進池塘的石頭撈起，但可以把四周被亂丟的石頭幫忙放回原來的位置，

而且這個方法是孩子自己想到的，不是我們要求的。

而且，這還是個出乎意料的答案。

於是我們很快完成了這件事情，

大家可以開始往逢甲夜市，逢甲大學移動，尋找下午點心。

奇妙的是，孩子尋找點心的方式，不是一一逛過再挑選想要的，

而是只要看到第一間被發現的店，就馬上一湧而上，點好東西後，懶得繼續逛下去。

『你們有逛過逢甲嗎？』『有阿，逢甲無聊死了！』

『你們都是這樣覺得喔？』『對！這裡又沒有甚麼好逛的。』

進入夜市前，這樣問他們。

幾個孩子都點了雞腿作為點心，一路啃食的很開心。

經過逢甲大學，繞過夜市，搭車前，又問孩子『那現在覺得夜市好逛嗎？』

『無聊死了。』孩子回答。『張廖家廟比較好玩。』

回程搭公車了，又是分成兩路人馬回家。

一個孩子選擇的點心是爆米花，上車後，其他孩子依然和他熱烈的分食，

『小朋友，車上不能吃東西喔！』司機說話了。

『上次怎麼就可以？』『上次搭的是火車。』

『高速那些才可以吃東西，火車，高鐵，國道客運。公車是不能吃東西的。』

司機解釋。

『是誰規定的？』孩子問。

『是政府規定的。』司機回答。

『誰是政府？』一年級的孩子認真的大聲問。

『這個問題很難，文躍你回答吧！』我企圖逃避冗長的解釋。

文躍還沒答，我們另一個孩子便高聲回答了。

『政府就是我們選出一群人，他們要管理秩序跟幫我們做事，事實上不然。』

事實上不然，這句話一落，全車的人都笑了。

由於我們搭的是小公車，每一句話車上的大家都能清楚聽到，

司機大笑著說『你真是很高的高見呢！』

接著孩子們就開始討論起何謂政府，政府都在做什麼，以及總統大選（？）

整趟旅程就在很貼近民主社會的狀況下結束了。

雖然一回到牧夏，所有人又飛快進入積木戰爭遊戲，

剛剛那些認真仔細的分析談論彷彿從未發生，

但我們知道，孩子們是很有能力在面對以及討論這些屬於我們生活的一切。

等我們回到牧夏後，另一組的人還在等公車，

公車遲遲未到的狀況下，只好另外搭別班車。

據說他們因為人手一支雞腿，導致回程被一隻超大隻的黑狗（比楨楨還高吧！）

狂追。

大家就狂逃，居然沒有人想到丟下雞腿骨頭誘導他去吃趁機逃跑，

大家都保護著雞腿逃亡。

育瑄說真的是一個很有趣的畫面呢。