牧夏教育工作室

每個月的第二周週六，是我們牧夏難得的假日課時光。

這個時間，在樓上，有家長的創作工坊，一起討論各種眼光與想法，一邊品嚐悠閒的下午茶，

一樓則是孩子們的科學課，歡笑夾雜著高分貝的吵鬧，

讓我非常非常佩服不動如山的科學老師。

今天一開始，就延續上禮拜的表面張力的實驗，

老師發給大家飲料罐的空紙片，讓孩子想辦法剪出船型，然後放在水面上，

接著在尾巴的地方塗上一層肥皂，

此時紙片就會往前進，宛如船往前開一般。

雖然說起來就是這麼簡單一串話，實際執行起來卻很困難。

要讓船平衡，兩邊對稱，否則塗了肥皂就只有原地打轉，要剪的形狀適合前進，要前進的多，

孩子考慮多方因素，一個個努力實驗，

最後我拿出了在牧夏孩子很愛玩的白卡片來，卡片因為比較重更難以操作，

孩子們更努力的研究。

而且最重要的是，為何塗了肥皂會前進！！？

原來，肥皂具有破壞水表面張力的能力（詳情在上一堂課談過），

在船的尾巴塗上肥皂，船後端的表面張力就被破壞了，前端仍保有表面張力，因此後端就被前端拉著往前了。

後來孩子陸續發現，塗在船的某一側，可以造成船轉彎，

最後在孩子兩兩測試船的前進中，結束了這部分的實驗。

接著，進入第二階段的實驗，

老師向我們示範了一種很詳細的實驗，

當你想要調配出一種物品，希望達到最好的程度，

這時候你需要一個步驟一個步驟的紀錄你的配方，一次次看結果來修正微調，

再一次次登記思考，這樣反覆的過程。

首先，老師先一一介紹各種物品的特性，並且還偷偷混雜一些不試用的物品，讓大家思考應該加入哪些物品。

並且在黑板上提出一些小參考的配方。

由於中低年級的孩子還不太懂得比例，以及不會看刻度，

老師也詳細介紹了量杯的使用，大小量杯刻度的換算，比例的意思，

才讓孩子開始各組進行配方。

對了，老師還詳細說明了有人同組的好處，因為大部分孩子都想要自己做一份，

『有人同組比較不忙亂，可以分工合作，而且還有討論的空間阿！』

儘管經過這樣的講解，當一開始做的時候，還是有孩子衝過去拿起東西就要倒進容器。

『等等！！！你現在要加多少？』

我們連忙提醒孩子，並且再度說明了記錄以及操作的過程和方式。

這方式對於中低年級，凡事依靠直覺的孩子很困難，

也很需要一直自覺，才能夠一步步嘗試下去。

記錄與觀察，我們打開了科學的門檻，用科學的方式開始探索世界。

當孩子都完成了初步的作品，就是泡泡大慘案發生的時候了。

由於我們測試泡泡水的方式是在桌子上吹一個最大的泡泡，然後量他的直徑來判斷，需要吹出一個最大的泡泡。

因此孩子開始努力的在桌上吹起泡泡之後，泡泡就蔓延到地上了！！

孩子很認真的發現，甘油的比例變高，可以讓泡泡更濃稠，

但只有甘油沒有洗潔精又配不出來，水太多又太稀。

於是還在調配的孩子通通都被我們趕到門外去練習，

因此牧夏的地板，就在滿是泡泡並且擦了一個多小時終於乾淨，

所有東西被泡泡徹底洗過一次之後，連桌子都搬出去沖了個亮晶晶，

孩子們全身滑黏黏，卻認真的實驗，又一邊玩的感覺太棒了！

除了到天黑還在擦地板之外，完全是一次精彩過癮的科學課！！！