牧夏教育工作室

首先請問孩子們有收到自己寄回的明信片嗎？

隔天一早，第一組六點多就起床了，

他們拉開帳篷，開始叫喚大家起床，一邊企圖拯救即將熄滅的火堆，

『不要叫我！七點才起床，你們小聲一點不要吵到別人！』我嚴正的對擠到我開放帳篷外的孩子抗議。

不過，孩子還是逐一起床了，於是我們也跟著起來，準備做早餐的活動。

要吃蛋的自己來煎蛋，要吃火腿的自己煎火腿，吃土司的拿土司，

大家一時之間非常忙碌。

『我找不到我的碗～～』有孩子要吃早餐，才發現前一晚沒收拾自己的碗，不在包包裡，找了半天，才在桌上找到。

但是找到了，也不能直接拿來用，因為碗沒洗，需要自己去洗碗。

『我從來沒有煎過蛋耶！』

有孩子猶豫很久，終於動手煎看看，伴隨著很多尖叫『阿～～蛋殻掉進去了～～。』

吃過早餐，孩子繼續熱烈的生火，各自收拾東西，

等等鐵爸要帶我們到園區外走走，於是我們就愜意的等待著。

過了一會，鐵爸來帶著整個園區的人出門去。

中途要穿過一片小竹林，別家的小孩來拉著我們說『很好玩喔！』，

等穿過了小小的竹林，小小的下坡，孩子又回頭來『很刺激吧！！！我最喜歡這一段了。』

阿，我們的孩子為了撿柴，已經在營地旁的竹林穿梭了快兩天，

原來這樣小小的愉快，對孩子來說，就已經是無與倫比的美好。

鐵爸為我們介紹一路上的植物，以及新社的產業，山下的風光。

路上，孩子用植物在文躍背上拼出了一個甲，

接著趕上的幾個男孩，看到了甲，非常興奮，想將甲撕下來。

於是為文躍拼上字的孩子，就不願意了，開始大罵。

『不要用啦！！』

奇妙的是，當孩子在阻止別人時，通常是用激烈的語詞，破口大罵的態度，不接受辯解與討論的姿態。

這樣的狀態，到底是從何學來的？

連甜美的小女孩，在這一刻，都是張牙舞爪的，怒氣盡出的樣貌。

這幾個孩子又罵又喊的，還順便開始攻擊起想把字弄掉的男孩。

『誰叫他要弄掉我們的甲！』孩子對於攻擊的理由是這樣的。

當別人做了違抗自己心意的事，先是大罵，阻止，後是攻擊，動手。

有時候望著這樣的孩子，我們都會想，是怎麼樣的教導，

讓一年級還不太會用言語表達的孩子，隨著年紀的演進，

變成這樣的狀態。

而且，這樣的狀態，是不分孩子的，在學校成績良好，或是在大人面前乖巧懂事，或是平時活潑好動的孩子，都幾乎會在事件發生時，用這樣的方式來應對。

於是不但沒有成功阻止，反倒雙方怒氣越盛，引發了大衝突。

照例，我們先讓孩子停下來，

問孩子，發生了什麼事，請孩子說說心情，

再讓孩子練習好好表達。

『他們就一直罵我，還拿東西丟我。』男孩說。

『那你知道他們為什麼要這樣對你嗎？』

『我不知道。』

『他們好不容易在文躍背上拼好一個字，想要留在背上，不想被你們用壞。』

『你們剛剛這樣跟他們說，他們不但沒聽懂你們的希望，還會覺得你們在攻擊他們。』

『可以跟他說，我們千辛萬苦拼好的，想要留在文躍背上，請你不要把他弄壞。』

跟女孩這樣說。

接著，我們抱著男孩跟他聊天。

『你知道有的行為，會讓人家不喜歡嗎？』

男孩表示，他真的不知道哪些事情會讓人討厭，哪些事情不會，

而他是真的很想要跟別人一起玩。

『雖然他們會討厭我，但我還是很喜歡他們，想跟他們一起玩。』

男孩這樣說。

低年級的孩子，有的對於這個世界，還不是很理解。

他們對於東西的所有權搞不清楚，也不知道為什麼有時候說這句話會引起哄堂大笑，有時會卻會被人怒目相向。

他們很熱情想參與，卻不停被驅趕，而他們甚至不太知道發生了什麼事。

於是，我們總會不厭其煩的和孩子講解，哪些行為為什麼讓人不舒服了，哪些事情為什麼我們擔心你去做。

唯有這麼做，等這個孩子逐漸學會了這個世界，才能瞭解不用叫罵，不用批評的方式對待別人。

我們還去參觀了香菇寮，看從中空包中，探出頭來的香菇。

種香菇的阿姨說，香菇約五到七天一收，

因此香菇不用放農藥，任何蟲都還沒長出來，香菇就已經採收了。

不過當種完香菇的真空包，還得花錢請別人處理，即使別人是拿來做有機土，有機肥等等。

香菇的成本不低，導致外面的香菇價格也一直不低。

最後，左拐右繞，找到了這棵好幾百年的老樹。

昨天我們本來想去尋找，卻找了半天找不到，今天在鐵爸的帶領下，終於來到大樹面前。

這是一棵漂亮的樟樹。

（這張照片裡有兩隻鳥在河上洗澡喔！）

走了一圈，我們回到營區。

孩子開始嚷著肚子餓，我們拿出所有的剩餘糧食，土司，餅乾，麵，

先讓孩子充飢，接著我們才要走到街上吃午餐。

奇妙的是，有的孩子雖然喊著餓，但還是不願意吃土司『我不喜歡吃。』

『妳又要開車了，好好喔。』有孩子這麼說。

『不然我們都不要靠車子好了，我們各組一起抬自己的帳篷，還有睡袋，我也跟你們一起，等到走到公車站牌下，我再走回來開車。這樣就不會只有我開車了。』我提議。

反正我愛走路，專長也是走路，如果孩子覺得開車不好，那我們就一起走吧！

不過孩子馬上否決『算了還是你開車載東西吧！』

拆帳篷，收行李，真是一場大仗。

我們不停撿到不知該是誰的東西，孩子不停的折返拿忘的東西，睡袋塞了好久塞不進去，忽然發現某件衣服不見。

讓大家都整頓好，終於要離開，費了一番工夫。

一個孩子將另一個孩子的捕蟲網弄壞了，被弄壞網子的孩子很難過，於是我們和他談，請他負責。

『是他自己放在那裡沒收好的。』

『雖然他放在那裡，還是因為你弄到了，所以他破了一個洞。』

說了半天，孩子才說『如果讓我媽知道，他一定會罵死我的。』

『負責不是一定要你買一個還他，或是賠錢，你可以跟他討論他可以接受的方式阿。例如幫他補好那個洞之類的。』

『要是你的東西放著，卻被人不小心弄壞了，你會怎麼覺得？』

『我會很生氣，叫他要負責。』

『對啊，所以現在他的心情就是那樣。』

最後，孩子走到被弄破網子的孩子前面，

『我有帶一百塊，可以賠給你，這樣可以嗎？』

『沒關係啦，算了，還可以用。』

『哇！』我一整個很驚喜。

順便問問孩子『你覺得他為什麼會算了阿？』

孩子說『可能是他剛剛抓到蟲，心情很好吧！？』

身邊的另一個孩子說『我覺得是因為他....寬宏大量....吧！？』

我大笑。

這段過程，孩子經過了負責任，以及被原諒，原諒別人等的心情。

是很完整，也很可貴的經驗呢！

走到新社街上的時間，已經過了中午一點，

各家店紛紛收拾，沒有午餐了。

帶著孩子走著，尋找午餐，看到一間麵店，老闆說，還剩下一些東西，可以幫大家弄一弄，讓大家趕快吃飯。

『好阿，就吃這個。』幾個孩子乾脆的坐下來，決定不要再走。

幾個孩子即使肚子已經非常餓，仍不願意吃感覺簡陋的小店。

於是不想吃的孩子繼續往前找，又經過了幾間店，孩子依然不滿意，

這個不願意吃，那個也不想吃，不知不覺，又走了一站公車站牌的距離。

最後，剩下一間小麵包店，前面再也沒有店了。

『這是最後一間了，我們不會繼續走了，可以考慮前面幾間店，或這間麵包店。』文躍說。

孩子這時才進到麵包店，挑選麵包作為午餐。

並且又餓又累的坐下來，開始用餐。

孩子為了自己不願意吃的決定負責，於是又多走了好多路，忍耐了飢餓。

或許是平時不習慣吃小吃店，也或許是對食物的堅持。

不過在最後，才會發現肚子餓了，吃甚麼都非常美味，而且幸福。

吃過飯，準備搭上回台中的車。

回到金沙百貨，卸下行李，完成了兩天一夜的旅行。

『下次要辦十天九夜啦！』孩子說。

『甚麼！！』我們說。

會啦！暑假，將有很長很長的旅程，等著我們。

趕快來練習體力，練習外出，先從這學期的平日課開始，

接著，就會進入暑假，挑戰的旅程。