牧夏教育工作室

進入拆解週的第四天，

這天我們要拆的都是一些精密又細小的構造，因此我們特別的小心與謹慎。

先請孩子一定得記錄步驟，這樣才能夠按照拆下的順序組回去。

畢竟拆他的主要原因是為了瞭解他，以及學會這些零件組合的意義。

不是要破壞到底。

早上要拆的是鬧鐘，這真的是一個很大的工程。

要確保拆完還要能動能響，讓我們來看看這些過程吧。

由於拆解的途中我們大家都分身乏術，所以照片沒有很多，

早上大概出動了五個大人，來陪伴細緻的拆解。

有孩子非常快手的，沒有一步步的，就將鬧鐘嘩一下拆的全散。

接著就面臨了怎麼樣都組不回去的困境。

不小心扳的太大力，就會使齒輪全都移位。

小小的齒輪該如何疊放才能夠轉動？

有個演講是這麼說的

『如果你沒有犯錯的心理準備，就永遠無法發揮獨創性。傳統的教育，總教人要循規蹈矩，要小心翼翼，不能出錯；孩子的創意以及國家的生命力，就這樣一點一點被謀殺了。』

拆掉了沒關係，拼不回去沒關係，我們不斷嘗試與研究，

一邊對照著完整的鬧鐘，雖然不盡相同卻有大同小異的構造。

我們希望孩子在這過程中發現什麼。

漸漸的，我們發現齒輪奇妙的設計，總是大齒輪接小齒輪轉，

小齒輪上面再帶動大齒輪。

有的轉的快，有的轉的慢，這些都會在五六年級的自然中學到。

終於拼好，就像這樣。

非常精彩，裝上電池，就會如此奔轉。

寫來短短的一個段落，卻做了我們一個早上。

有個孩子，帶來的是電子鬧鐘，拆起來與眾不同，

因為有不小心拉斷的地方，

因此使用了焊槍，要將拉斷的地方接上。

先將錫融下一塊來，接著再用融化的錫將電線接上。

高溫可使金屬融化，這件事將深深印在孩子腦海中。

中午，大家都有些用了許多腦的疲憊。

拆解這些事，隨著年齡的不同，會有不同的理解。

因此在不同的成長階段，可以持續拿出相同的東西拆開研究，

將會有許多珍貴的體悟。

下午，我們要拆的是發條小玩具。

跟鬧鐘相比，發條小玩具顯的簡單許多。

無論是向後拉就會往前快跑的小車，

或是轉緊就會有動作的其他玩具，都有著一個精髓。

有人可以猜到是什麼嗎？

不，不是彈簧。

在拆解這玩具之前，我也萬萬沒有想到是這樣的一個東西。

將他層層捲曲拉緊，一放手就會迅速轉回，

就是發條最精髓的部分。

其他的部分，就是簡單的齒輪相靠，

運用早上發現的大接小原理，通常都能飛快的拼回齒輪。

這些簡單的小機械，構成了一個個的好玩玩具。

我一直想拆開一個男孩帶來的戰鬥陀螺發射器，

我猜裡面原理也相同，但儘管我再三保證會組回去，

男孩還是怎樣也不願意讓寶貝玩具經歷變成一堆零件的過程。

（有興趣的可以自己在家裡拆拆看喔！）

最後當然是致力於復原所有的玩具。

讓每個孩子都有機會裝回一樣物品。

用腦完成後，我們到公園裡玩足壘球。

經過說明，孩子們還是對於規則模模糊糊，一邊玩一邊學。

雖然提出要三個大人對戰所有孩子，但馬上被否決。

不知道為什麼孩子們總認為大人比較強，我們只有三個人耶！

這是一個需要多人才會厲害的運動，防守的人越多越密不通風。

（當然這就不是通用的規則版本了）

覺得，孩子在這個年紀，可以將運動當作通識，多接觸。

騎單車也溜直排輪，踢足球也拍籃球，

打羽球也玩玩網球，游泳也跑步。

不但可以培養各式的常識，也能均勻的發展身體，

更能具備嘗試新奇事物的精神。

等到大一些，可以選擇自己的偏好，再去多發展。

孩子很快的就抓到了眉角，玩的非常投入與開心。

陽光下的滿身汗水，又動腦又動身體，滿足的一天。

當然最感謝的還是家長，願意配合我們到處的移動，

在不同的地方接回孩子，放心的讓孩子自由學習。