經過了上兩堂的空間課練習，來到了第三堂。
第三堂課，我們要走出戶外，觀察環境來做依附型的搭建。
感覺一步一步，往更挑戰的路線前進。
在牧夏附近，我們找了一個陰涼處多，又有不少遊具及大樹的公園。
帶著孩子移動到那裡，先請孩子分組，並且選擇自己喜愛的角落。
有的孩子，非常喜愛爬樹，和樹的距離很接近，希望能夠在樹上搭建。
有的孩子則選擇了豪華的遊具。
一開始孩子們先鎖定了一棵樹，開始試著攀爬，
看看這棵樹有沒有符合想要的樣子，或者是夠不夠承載多人。
遊具組的孩子，則很認真的觀察跟研究自己的遊具。
大樹組發現第一顆攀爬的樹不如預期，於是飛快又換了一棵樹。
這棵樹，一次可以上來很多人耶，而且還有高低的層次落差，孩子們都很滿意。
於是開始認真研究起這棵樹，尋找方便上下的辦法，或者找尋樹上舒適的位置。
有孩子提議要蓋個梯子，方便上樹。
在樹上爬上爬下，要拿東西實在太不方便了。
於是第一個被發明出來的，是傳遞東西的箱子。
在下方將東西放進箱子，小心控制箱子的開口，讓樹上的人可以拿到東西。
操縱這個箱子，還需要一些技巧呢！
遊具組的女孩，想要在網繩上蓋出自己的三角形房間。
首先面臨的困難就是繩子躺了不舒服，會凹凹凸凸。
先擺擺看，但紙太軟了，而且光是擺著，容易隨風飛揚。
這是女孩想做的原型。
於是先在紙下面墊個紙箱厚板，躺上去，發現會滑動，試著用膠帶還是黏不住，
最後，
將紙板打洞，穿過鋁線，綁在遊具上，就堅固了許多。
一個男孩想要蓋一個可以爬上遊具的繩梯，研究著該如何綑綁。
為了讓繩梯穩固，反覆的嘗試，調整，做一些不晃動的支撐。
『這樣沒什麼安全感耶！』男孩會試著爬爬看，然後發表感覺。
再繼續調整。
除了這些，搭建著有造型，又能遮陽避雨的屋頂。
樹上組則有最新作品『吊床』。
以及在樹上休憩的平台，擺放東西的箱子。
這個吊床是大人禁止的，因為怕重量會支撐不住，小孩倒是躺得很快樂。
到這裡已經中午了，看似簡單的過程，卻要花很多時間，不斷嘗試與改進。
孩子們紛紛躲在自己的家中吃午餐。
到底如何拿著餐盒又爬上樹的？
下午，開始了靜態的手工藝時間，拿來固定的鋁線，被孩子巧思搖身一變，
都快要可以去街頭擺飾品攤了。
看得出型男脖子上漂亮的項鍊，其實裡面是包了不同顏色的小氣球，用膠帶纏繞而成嗎？
這個時間裡孩子鴉雀無聲，都寂靜又專注在手中的物品。
喔對了，基地裡也不忘有玩具槍械維修。
越簡單的東西，越基本的素材，越能看見孩子的創意。
男孩甚至拿鐵釘或者勾子做成項鍊，展現自己的帥氣。
靜的結束了，開始動態的奔跑，
先是用紙箱與紙，玩著將席地休息的文躍完全掩蓋的遊戲，接著拿著長長的紙奔跑舞龍。
發現同樣大小的物品，用在大人與孩子身上，卻有不同比例的差異。
同樣的素材，可以有非常多的轉變，孩子們還來不及說無聊，就發明了不少事情做著。
看得出來，被掩蓋的文躍後方的樹下，有一組被踩斷的梯子嗎？
本來蓋好了方便上樹的梯子，結果我以大人的體重踩上去，啪就斷了。
繩梯又經過轉換，變成了鞦韆。
接著，隨著太陽的減弱，我們換了一個遊具，開始另外的搭建。
在一個三角形的遊具中間，想要搭出一個懸空的平台。
居然靠著紙板跟繩子，就可以辦到。
甚至還可以乘坐一個孩子呢！
鞦韆也被搬來了。
我們發現，紙的力量真的很大。
鞦韆下面的捲筒是紙做的喔。
下午，還有室內課的孩子及家長帶著冰涼的蜜茶來探望我們，真的太感動了！
最後，請孩子畫畫看，說說看今天發生的事，今天搭建的建築，有什麼感覺。
猜猜看，哪個是你家孩子的畫作呢？
這些畫作都非常精實的呈現了我們當天的過程，連場景都長得非常相似，
孩子的觀察跟表達，真的都太了不起了！
依依不捨的拆掉今天的家，在傍晚的涼風中結束今天的空間探索。
下一次要蓋的，是我們田裡的工具間。
歡迎大家一起來搭建喔！
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