牧夏教育工作室

0824 語文表達(六)。保佑我們的信仰   ◎芷芳

星期二這一天，正好是中元普渡，各個社區，公司外頭，熱鬧滾滾的擺著祭品。

台灣是個島國，也是個外來信仰兼容並蓄的地方，在這樣重大的節慶裡，可以看見人與人之間的連結，溫馨且親切的，祈求著平安喜樂。

到底為什麼要上信仰這堂課呢?

總覺得，走在這片土地上，隨處可見的廟宇，是兩三百年前的人們，辛苦奮鬥的痕跡。

夾雜在歷史的脈絡裡，真實的點點滴滴存在著，怎麼樣也無法抹滅的。

於是這麼多的慶典，這麼多的民俗，漸漸都要失去的現在，更需要我們去理解及貼近。

一開始，我問孩子，知道今天是什麼日子嗎?

大一點的孩子可以說出是中元節，小一點的孩子連今天外面為什麼要拜拜，都說不出個所以然來。

『那你們知道，這麼多人在外面拜拜，是要拜什麼的嗎？』我問。

『拜鬼！！！』大一點的小孩興奮的回答。

『為什麼我們要在這一天拜鬼？？』

『........不知道........』

接著我講了中元節的故事，分成道教跟佛教，現在的中元節算是一個融合道教佛教的節日，但還有個隱藏的意義。

『你們知道，很久很久很久以前，在台灣這片土地上，住著什麼？』

『猩猩....』孩子們緊記著人類是由猩猩演化而來的知識，快速的回答。

『長毛象！！』『台灣有長毛象嗎？？？』『好像沒有耶！』『那有恐龍嗎？』

『那我們呢？我們是從哪裡來的？』

『是猩猩演化而來的！！！』（......）

『所以我們的祖先就是很久很久以前住在台灣的猩猩？』 『對！！！』

『你們的意思是，在很久很久以前，台灣上面住著很多猩猩，後來猩猩慢慢演化，就變成現在的我們？』

『對！！！』

『那我問你們？你們有去過九族文化村嗎？』『有！！』『沒有（沮喪）』

『九族文化村裡面有什麼？』

『有瑪雅探險！』『有大怒神！』

『那，九族是什麼意思？』

........一陣沈默以後，才有個比較大的孩子（三升四）回答『是原住民』

『我有聽過賽夏族。』另一個小孩喊說。

『原住民是什麼意思？』

小孩搖頭。

『你是原住民嗎？』我問小孩們。

『不是！！』

『那到底什麼是原住民？為什麼我們不是原住民？？』

小孩用一種，我說的話好像是外星語言，他們活了七八歲，從來也不知道這些名詞的眼神望著我。

於是我就講起古來了。

『很久很久以前，台灣島上面住了很多動物，很多植物，當然有你們說的猩猩，漸漸成為了人類，住在這座島上。』

（關於台灣原住民的起源有兩種說法，一種是原住說法，一種是從南島遷移來的說法。）

『這些人，就是你們聽說的原住民。』

『有的人住在平地，有的人住在山地，他們很厲害，會打獵。』

『在這邊』我畫了大陸的位置，『也有很多人居住，可是他們的土地不太適合耕作，過得很辛苦，剛好被他們發現旁邊有一塊土地非常肥沃，就是台灣，於是他們就陸陸續續的搬過來居住了。』

我大約的講述了搬過來的人們會有的衝突，以及和原本居住的人會有的衝突。

在這邊我有請孩子們猜猜看，覺得那邊會搶到土地，孩子們都選擇了原住民，原因是原住民會做石頭的箭，體能又很好。

中元節在台灣如此盛大，有一部份的原因是當初的械鬥太嚴重，而後來協議停止爭執，並且在中元節普渡那些械鬥犧牲的弟兄們。

著名的搶孤，也是因為祭祀住在原本地區的平埔族，剩下的大量祭品，為了分給來台開墾非常窮困的人們，舉行的爭奪之賽，也包含了來年運勢的祝福。

這些台灣著名的慶典，以及活動，都和台灣開墾的歷史息息相關。

我講著這些故事，孩子們聽的專注，原來在身邊隨處可見的祭祀，也有著來源與含意。

課程的後半節，我們開始進行一個大型的桌上遊戲。

在開始這個遊戲之前，先讓孩子們認識台灣的縣市位置。

拼著台灣拼圖，孩子們猜著縣市的相關位置，

我隨口問『有聽過埔里嗎？』小孩：『有有有！！』

『那埔里在哪裡？』

小孩：（傻眼，抓著拼圖地圖亂猜）

到最後還是沒人猜出來，於是我公布了答案。

如此猜了幾個常聽見的地方，例如墾丁，小孩也漸漸的有了概念。

接著就要進行我們的重頭戲，『神明版本大富翁』

設計了一個遊戲，由台灣的地圖構成，上面畫著各縣市著名的廟宇。

神明卡片則有眾多的神明，上面寫著神明的職能，在孩子抽到時會加以解釋，並且說說關於這位神明的故事。

問題卡裡面設計了一些要講由來，或者是猜哪間廟祭祀什麼神，其中有一些題目，是請孩子自己挑選一個卡通人物，或是創造一個神明，並且說說這神明主要保佑的功能。

有小孩創造了『保佑考試考的好的神。』也有小孩創造了『河豚神』，可以保佑人們不會生氣。

在玩的過程中，錢都是畫在紙上計算的，並且請孩子們自己計算。

小二或小一的小孩，還沒有辦法算2100-200這樣的題目，就會有隔壁會算的小孩幫忙完成。

而抽到問題卡，抽到的小孩不會，會的小孩也會幫忙回答。

大家都很專注與投入，互相協助著進行這個遊戲。

這樣的過程使我很驚艷，可能是一開始遊戲就沒有設定輸贏，也說如果問題不會可以問大人幫忙回答。

使得小孩可以放鬆的，不必計較有多少錢，不必擔心答錯要被扣錢，而在這些問題，以及遊戲中，尋找真正的樂趣。

其中有一題問到『說說看媽祖的傳說。』

我本來以為孩子們大概都聽過這個故事，畢竟她是台灣被祭祀最多的神明。

結果沒有一個孩子知道，甚至不太知道我們台灣拜很多媽祖。

於是我又講古了默娘的故事。

或許這些，都只是傳說而已，但在這些傳說中，帶有歷史文化的味道，值得細細品嚐。

最後孩子們欲罷不能的無法結束這個遊戲，抽問題，集神卡，丟骰子，在這樣的遊戲當中，漸漸認識了我們身邊的信仰。