牧夏教育工作室

這星期三，天氣開始轉濕轉冷，一整天都有快要飄雨的感覺。

好險偶爾才有一小陣毛毛細雨，讓我們依然可以進行戶外的探索活動。

這次出發前，就和家長討論公車的時間以及搭乘的班次，討論了很久。

因為從南屯這附近出發的孩子有5個，在車站附近的有4個。

最後決定搭同一班車，車站出發的在第二站搭，而離南屯近的，則選擇比較後面的站上車。

由於連續好幾週都搭公車，因此在行前通知裡，附上網頁，讓小孩也可以試著查查我們要搭的公車。

http://traffic.tccg.gov.tw/form/index.asp?m=2&m1=7&m2=80

這是台中市公車的時刻表，從網頁上可以找出每一種公車，台中客運，仁友，豐原客運的車班，路線。

以及這一個網頁。

http://citybus.tccg.gov.tw/web/default.aspx

這是動態系統，這個系統很好玩，可以選擇起點，再選擇終點，系統就會找出適合的公車。（在路線查詢裡）

例如我們這次要去的彩虹眷村叫做『干城六村』，就可以在終點選擇干城六村，或嶺東高中。

接著在起點標上自己的所在地，例如台中車站。

系統就會先幫你找出哪幾班公車可以經由這個路線抵達。

而更厲害的是，裡面的公車動態，選擇GOOGLE，就可以看見每一班公車的路線，以及差幾分鐘會到。

開著這個網頁，當公車進站時，旁邊的站名，就會閃爍成粉紅色，告訴你這班公車已經進站。

於是我們在牧夏開著電腦，看到網路上閃爍，顯示12：50分的公車已經進站。

我們就準備往南屯市場搭車。

雖然有先通知家長要在12：50到站牌，我們才趕的上12：54的第二站公車。

但12：50對家長來說，依然有點太趕，車站附近上車的孩子來不及搭到，只好搭下一班13：23的公車。

在南屯市場的我們，則在13：19順利的從南屯市場上了車。

等車時，我們討論著眷村。

『有人知道什麼是眷村嗎？』『不知道，沒聽過。』

『眷這個字是什麼意思？』

『那有人聽過眷屬跟家眷這些詞嗎？』

稍微解釋了一下，小孩問『那同學算是家眷嗎？』

『所以眷村裡面住的全部都是有親戚關係的人囉？』

『很接近了，那時候在民國初期，有一大批的軍人牽撤來台灣，於是就蓋了一區一區的房子，給他們和他們的親人住，就叫做眷村。』

仁友的公車很不一樣，小孩一上車就歡呼連連。

有面對面坐的座位，感覺好像在搭火車。

面對面一坐下，孩子說『我們要調課，現在開始上神話課吧！快開始講神話故事！』

當然要講的是眷村的故事，和孩子聊我們要去的眷村的由來。

雖然很開心，可是倒著坐頭好暈，連不暈車的我都覺得有點暈，小孩也喊著『好暈，好暈。』

到了干城六村，一下車，見到的就是綠色的鐵皮，以及一片的荒地。

這一帶的眷村，剩下的，就是被人稱為彩虹眷村的一小塊房子了。

在報導中提到『干城六村、馬祖二村、台貿五村是位於台中南屯的眷村村落，在民國50年代建村，於民國93年胡志強任內拆除幾百戶住戶，「彩虹眷村」實際上是馬祖二村旁的違建戶，因黃永阜的畫筆而得名，但被劃為主要道路用地，面臨拆遷，經網友爭相搶救，台中市長胡志強視察後，透過重劃納入公園範圍，因而保留。

實際上，彩虹眷村只有幾戶上頭有作畫的房子保留，其他住戶仍面臨拆遷危機，外省台灣人協會理事長李廣均表示，胡志強選擇性保留彩虹眷村少數幾戶，要不是因為黃老伯伯喜歡畫畫，其實是不會保留下來，胡志強是為了行銷台中的觀光，有著市場、商業的考量，但反向思考，如果眷村沒有市場價值，就不應該保存嗎？保留眷村應思考文化歷史的意義，及對這一代人而言「家」的意義是什麼。』

http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-100377

在一整片被拆光的荒地上，我們找到一戶人家。

地上的磁磚還在，隔間也隱隱看得出來。

『這邊應該是客廳吧！』『那這間應該是廚房囉！』『小小間的是廁所！』

我們一邊比劃著，一邊在各間跑來跑去。

『你們怎麼會知道？』一個小孩納悶的問我們，和其他跑來跑去的孩子。

『猜的阿～』大家笑著回答。

『你們可以想像你們家被拆成這樣的樣子嗎？』

『好難喔。』

『為什麼他們家要被拆掉？你會想要你家被拆掉嗎？』

『不會阿。』

『假如拆掉你家，要蓋更高更大的漂亮新房子，這樣你想要嗎？』

『那你猜這邊被拆掉，是要做什麼？』

『如果房子老了，舊了，就要被拆掉嗎？』

『如果你能規劃都市，你會怎麼規劃？』

一邊問小孩問題，和小孩討論，一邊在荒地裡探險。

『今天是荒野冒險耶！』

於是接著，我們找到了其他的住家，孩子還找到一個籃子，一隻鞋子。

『有鄰居耶，這裡有鄰居。』

發現了『破布子』的樹，孩子笑著說是『破褲子』，並蒐集著種子。

拿著樹枝，假裝是一隻糜鹿。

把沙子撥開，發現更多的磁磚地。

猜想著原本的樣貌。

看到被鋸斷的樹，想猜猜樹的年紀，孩子說『看紋路阿！』

那，這樣子到底是幾歲呢？

還找到了眷村的馬路，在馬路邊找到一棵構樹，樹葉黏黏的，可以黏在衣服上。

大家把樹葉一邊黏，孩子一邊說『自由創作時間！』

先發現的男孩在路邊拉著樹，一邊喊著『來喔～一棵一百塊～』

發現了幾個大洞，因為洞裡還有土磚堆砌，我們一邊猜大洞原本的作用，孩子一邊說要做個陷阱。

這個探險一直持續下去，直到另一班車的孩子到了。

我們站在大荒野中呼喊他們，向他們招手，他們也歡天喜地的朝我們跑來。

『發現你們了！』『我好想念你們喔！』女孩熱情的和我們打招呼。

讓剛下車的孩子也在荒地進行一陣探索之後，

我們開始採集構樹，準備作為手作課的造紙材料。

『需要的是枝幹的部分，葉子沒有辦法。』

等到採集完成，我們往有畫油漆的眷村部分前進。

眷村裡的一棵棵大樹，都帶著歷史的歲月，高大挺拔，或是蜿蜒至天際。

其實早期的眷村，都規劃的很不錯，有很多公園草坪綠樹，有許多公共設施，包含球場，公共廁所。

來到了眷村旁邊的一個公園，孩子喊著很餓，我們開始吃點心。

古早味的冬瓜茶，要用牙齒咬開，對孩子來說是新鮮的感覺。

騎海狗是今天很熱門的一個遊戲，大家在上面前後搖晃，連平時不敢上去的孩子都坐了。

非常會爬樹的孩子今天也挑戰了一棵大樹。

公園裡有幾個老伯伯，和我們說了幾句話。

孩子問『他們說的是那一國語言阿？怎麼都聽不懂。』

『也是國語阿，只是有一些腔調，不是我們平常習慣的腔調。』

往彩虹街裡面走去。

事先和孩子討論，因為這是別人家，而我們去的時間剛好是下午，可能這邊的住戶在午睡，請大家不要太大聲吵醒別人。

然而這裡已經是個遊客眾多的景點，即使我們去的那天不是假日，依然有不少遊客在這裡拍照。

人聲頗為喧嘩。

這些是什麼圖案？我們一邊走，一邊猜。

有的說圓圓的是花，有的說圓圓的是蛋糕。

旁邊的綠鐵皮裡是已經拆除的眷村，還可以看見地基與磚頭。

三年級的姊姊非常大方，並熱愛拍照。

毫不計較並且願意參與各種遊戲，讓小女孩們都非常喜歡她。

走著走著，來到畫畫的老爺爺家。

家門口貼滿留言紙，都是人們寫給老先生的留言。

女孩也寫了一張，留在門口。

民眾幫老爺爺放了一個捐款箱，希望可以捐錢讓老爺爺買油漆，繼續畫下去。

不過四周已經沒有眷村了，也沒地方可以繼續畫下去。

孩子們會一次次唸著牆上的字。

有孩子要離開時，還念念不忘的回去再唸一次。

到底在哪裡作畫是可以的，哪裡是違法的？

道路可以作畫嗎？怎樣的道路可以作畫？

自己家的牆上可以，鄰居的牆上只要鄰居同意就可以。

在參觀中，有很多可以討論的事情。

最後往眷村的另一端走去。

遇到一個掃落葉的老伯伯，老伯伯說他住在剩下的眷村裡。

『請問你知道這裡為什麼要被拆掉嗎？』

『不知道，地不夠用吧！』老伯伯說。

地不夠用，是怎麼樣的不夠用呢？

老伯伯不知道，我們也不知道，或許有一天，等到這塊土地上面長出了新的建築物，我們才能知道，這些地之後的命運與用途。

剩下的籃球場空空蕩蕩，我們在上面奔跑玩耍。

身邊的大樹對映著綠鐵皮。

還有傍晚的微風，欲飄雨的空氣，好像感受了一番古老的情緒。

告別這裡，我們又來到站牌等公車。

陪孩子走路是一種享受，他們隨時會從路邊發現了什麼，

一條橡皮筋，可以發射到天空中。

一個小玻璃，成為珍貴的寶石。

小小一段路，一邊走一邊挖掘，這個世界許多隱藏的美好。

公車很快就來了，搭上同一班車，要在不同的站下車。

孩子開始分享起學校的一切，連原本話少的男孩，今天都說了很多。

下車時，女孩們先是玩著眨眼睛的遊戲，然後發現只瞇起一眼很難，於是我們都開始練習。

『那你會鬥雞眼嗎？』女孩一面說，一面立刻變出了鬥雞眼。

『那你會捲舌頭嗎？』我將舌頭捲成個U字型。

『我會我會，我還會翻舌頭。』

『頭髮有美人尖嗎？』『拇指是直的還是彎的？』『頭髮有一個旋還是兩個？』『手指攤平時往上翹還是直的？』

就這樣，我們一邊討論著我們的不同，一邊舒舒服服的，做了今天的結尾。