牧夏教育工作室

這個禮拜，我們來到台中市早期的市中心發源地。

在這裡，有許多重要的設施，包括最早的廣播電台，最早的自來水供應處。

孩子一來，就開心的聚集在一起，先介紹大人之後，我們就往放送局出發。

路上經過一間全是抽風管的店，孩子們好奇的觀看。

經過鐵梯，孩子們就忍不住爬爬看上面有什麼。

一路東張西望，直到走進一個小小巷子。

就在一中街的正對面，有著古老密集的住宅，還有許多僅容兩人並肩的小巷。

令人無法想像，在繁鬧的商圈前，也有著這樣靜謐老舊的人家。

雖然前一天有特地再走過一次，但因為裡面錯綜複雜，我們還是小小迷了路。

有的孩子非常開心的在漆黑的小巷中鑽著探險，

有的一直問『怎麼還沒到？為什麼會迷路？』

有的則因為走錯路而忍不住生著氣『好爛喔，爛地方』，

『你看』我拉拉在眼前的大榕樹的氣根，『你知道這是什麼？』

『不知道。』孩子忘記了生氣，也跟著摸摸看這些在巷子內到處生長的大樹垂下的氣根。

經過一條巷子，上面都是大樹的樹蔭覆蓋，看不到天空，非常舒適。

迷了路，多轉了個彎，走到不曾到過的地方。

或許，旅行的珍貴不在於到了哪裡，而在於途中的風景。

會挑這條巷子走，其實是希望孩子們能夠真切的看到過去人們居住的環境與社區，和我們現在的差異。

經過了水源地文化館。

原本日本統治時，建設了自來水公司，挖了一口井做為水源，這一帶便都稱為水源地。

但幾乎沒在使用。

外面的車子下，有兩隻小貓喵喵叫著爬出來，向孩子說明如果摸了小貓，小貓身上的氣味會不同，貓媽媽會不認識小貓，可能就不會餵他了，小孩就拼命的忍耐著很想摸的心情（真的超級想的），也有的小孩喃喃說著『好想帶回家喔。但我媽媽一定不會答應的。』

再轉幾個彎，就到了放送局。

放送局今天很熱鬧，有東海大學建築系的學生來觀察，整個放送局都是拍照的人。

可惜的是，今年四月大千電台將放送局的經營權交還給文化局之後，

裡面的文物正重新被規劃或移置，可看的只剩外殼的建築，顯得有些蕭條。

從窗戶看看裡面。
 

在庭院發現了假山，假山下面有個防空洞。

好奇又不敢進去。

花園裡的假山，石燈籠，門口的警衛碉堡，

都讓孩子摸了一會。

當然還有椰子樹的大葉子，拖在地上當雪橇，真開心。

在草地上野餐。

接著我們往自來水公司前進。

一路上的欄杆都寫著水字，孩子們一邊說一邊笑。

參觀台中最早的自來水設施『上水塔』，先將水在井中處理過，再抽到上水塔，利用水位差輸送到民眾的家裡。

現在『上水塔』成了機房，倉庫與辦公大樓。

當初的六角水井，孩子從窗戶看進去，說『怎麼沒有水』。

最後來到現在的蓄水池，台中的民生用水，就來自這個蓄水池。

『如果我從這個池塘掉進去，就會從我家的水龍頭出來嗎？』

『會阿，只是你還會被消毒滅菌。』

接著前往終點站，孔廟。

一踏進大門，就有一個大池塘，孩子們被黏住了。

和孩子們一路扮演皇帝跟王妃，進入寺廟祭拜，玩耍。

戶外的課程給予小孩的自主與彈性，比其他的課程多。

而小孩與其他孩子的接觸，也會更為頻繁。

在一個團體裡，面對各種狀況，每個人會有不同的想法，也會有不同的反應。

進而產生衝突，因此才會有溝通的可能。

孩子在衝突中，瞭解到人的差異，瞭解到如何表達自己，

練習接納，退讓，堅持，發現自己的喜歡，與不喜歡。

最後產生一個共識，或是選擇不參與這樣的團體。

人類的『法律』『制度』，也都是在這些有需求的狀況下，漸漸形成。

秩序，建立在彼此的自由空間之上。

這幾次因為孩子變得比較熟悉，開始有更多的互動。

也因此有更多的衝突發生，在衝突下，我們會扮演協助的角色，

讓孩子說明白，想明白自己想要表達的事。

『你剛剛說，不喜歡人家對你動手，動手不能解決問題，那你現在對他動手想制止他，能夠解決問題嗎？』

『好像不能。』

『我是沙之國的國王，你過來打我看看，我有很強的沙之盾。』

『好...』小孩上前出手。

嘩～～國王灑出預先藏在口袋裡的沙。『有沒有很厲害，這樣你就打不到我了。』

被潑到沙的小孩低頭，不太舒服。

國王：『你怎麼了？？』

我：『他被你潑到沙不太舒服。』

國王：『是唷！你還好吧？』（關心貌）

因此國王知道，潑沙這件事雖然很好玩，但會讓人不舒服，接著就練習往沒人的地方潑，表達沙之國王的盾。

『你為什麼要打他？』

小孩A：『我不喜歡他叫我XX。』

另一個小孩『他以前就叫做XX阿，我又不知道要怎麼叫他。』

問小孩A：『那你可以跟他說你的新名字嗎？不然他不知道怎麼叫你。』

小孩A：『我不要，我的新名字都會被人家笑。』

『什麼名字會被別人笑？』

小孩A：『CHERRY。』

其他小孩們『哈哈哈，可以吃CHERRY。』

小孩A（哭）：『我不要被吃。』

和其他小孩開始討論英文名字，以及不喜歡被人怎麼說。

當然，一整個下午，有許多層出不窮的衝突，許多的談話。

對這個年紀的小孩來說，正在建立自己的價值觀，練習表達。

對大人來說，也讓結束後的我們都坐在樓梯上，有點站不起來了。

很佩服這些家長們，願意讓孩子來練習這些事情，

也很佩服這些孩子，願意面對自己，面對別人，哭一哭還是繼續努力。

真的很了不起呢。