牧夏教育工作室

第二天，我們從人文，歷史，轉了一個角度，

開始研究攝影的科學。

先討論了許多光的直進，接著帶著孩子找找自己的眼睛的近點。

先拿起一根針，貼近眼睛，再慢慢慢慢遠離，

直到看的清楚針頭為止，而這個位置，就是眼睛的近點。

請孩子記錄下來這個位置後，再請孩子拿出一張紙，戳一個洞，

透過這個洞看針頭，找到看的清楚的位置，比比看，比較近還是比較遠？

透過小孔，可以在更近的地方就看清楚針頭。

這個道理跟我們看不清楚東西時會瞇起眼睛的感覺相同，

跟光的直進有關。

接著在紙上戳兩個洞，看看會有什麼差異。

做到這裡，川川爸爸來了，帶來了以前的放映機，

向小孩介紹。

在安裝的過程中，我們可以清楚的看見底片。

對於底片，孩子其實非常不熟悉，

因為數位相機為現在的主流相機，已經很少人家裡還在使用裝底片的相機了，

不過，底片與數位的色彩呈現，還是有差別。

因此現在的電影拍攝，還是使用以往的底片。

研究完放映機，我們再度回到針孔成像的實驗。

這次，我們為自己做一個可以直接看到針孔成像的工具。

拿紙杯，在一端黏上描圖紙，另一端戳個細小的洞。

對著燭火，會看見倒過來的火焰。

為什麼會是倒過來呢？

將針孔拉近拉遠，發現只有一個距離，可以看見最明亮的燭火。

量量這個距離。

再將針孔戳大一些，會有什麼差別呢？

孩子小心的戳大一些些，發現『變得更亮了！』

戳兩個呢？

『真的會看到兩個燭火耶！』

戳成五個？

孩子們一試再試，結束實驗後，就是複雜的原理講解了。

當然對於小一小二的小孩來說，

這真是個奇妙不過的原理，不過關於光的直進的原則，倒是都掌握的不錯。

剩下的細節，隨著年齡增長，可以一次一次的思考，

對於這件事情，只要感興趣，就算事倍功半了。

而且，隔天居然有孩子查了理化課本，正經的畫了一套圖來給我們看，

真是出乎我們意料之外。

把我們很想教給孩子的事情，盡其所能的對孩子展現，

不期待會有任何成果採收，

或許，就埋下一個小小的種子，在未來的某天發芽。

學的慢也好，學的快也好，對文科比較有興趣也好，對理科超級愛好也好。

都能夠用自己的速度成長茁壯。

這一整套上完，都要頭暈目眩了。

趕緊讓孩子休息玩樂一番，等待下午的超級重頭戲。

重頭戲就是，製造一台針孔相機。

過程非常的，精巧，瑣碎，繁雜。

剛升小一的男孩手極巧，

女孩們更不用說了，細小的繩結都打的精巧，因此我們沒有遇到什麼大挫折的完成了。

這真的真的很難做。

首先先要把一小片的鋁片磨的光亮，再穿個小洞。

在火柴盒上切出一個長方形，這個長方形要很精準，甚至不可以有毛邊。

這件事比較難，育瑄幫孩子切好的做一些修整。

把鋁片平整的黏上火柴盒。

將裡頭的小抽屜全都塗黑，黑，不透光，是我們的關鍵。

為了不讓底片曝光，每個步驟都要小心翼翼。

裝上底片的過程也相當複雜，要讓拍完的空片盒作為盛裝新底片的容器，

中間的接合過程，加上設計了喀喀喀的小機關，

使得捲片時知道捲到哪裡。

最後再用黑膠密密麻麻將整台包的不漏光，有一點小縫隙，都會影響拍片品質。

雖然做了好久好久，但孩子說，做這個真好玩。

雖然每個步驟常常重做，一整個很有挫折感，但做不好就修，錯了就重來，

大人陪著，沒有催促，也沒有『你怎麼這樣弄？』『不是叫你要如何如何？』『你就是不仔細！』『剛剛我不是說要....』等等的話語。

因此孩子不在乎出錯，願意重來。

做好全部，大概也到了孩子的耐心極限。

我們開始試拍。

就跟超級早期的相機一樣，要自己數快門的時間。

在室內大約15～20秒，在室外陽光亮，大約10秒。

在這段曝光時間，手都不能動，因此最好找東西靠著。

孩子們彼此練習互相拍照，被拍的人會定著不動，拍人的人也會定著不動，

形成有趣的畫面。

但是時常拍完忘記捲片，就拍了下一張，導致重複曝光，

因為你看不見你拍了哪些照片，也不知道自己拍的如何，

讓我們非常期待看到洗出來的照片。

但有的孩子因此不太願意使用這台相機，因為立即性太低了。

做完相機，已經三點半左右了，我們收拾一下，趕忙出門外拍。

在公園裡，孩子尋找自己喜歡的角度拍攝，

發現沒有主題，有的孩子比較難以下手，畢竟看來看去就是一個公園嘛！

當然有的孩子創意源源不絕的尋覓各式角度，找尋自己喜愛的地方拍攝。

（看得出他下方的字是LOVE嗎？）

拍完，回牧夏傳照片，結束了腦力的一天。