牧夏教育工作室

拆解週是一週極度科學的週別，在這一週，需要高度的用腦，高度的專注。

有時連大人也都快要眼花撩亂，但好玩的程度卻比想像的高到破表。

第一天，我們先研究工具，畢竟工欲善其事，必先利其器，瞭解這些常見的工具，可以幫助我們在拆解的路上一帆風順，步步順心。

文躍先講了最最最當初的剪刀，以及發明的歷程。

接著我們拿出各式工具，讓孩子進行觀察與猜想。

第一個出場的工具是老虎鉗，老虎鉗長的跟尖嘴鉗很像，一邊看我們一邊說『為什麼叫做老虎鉗不叫鱷魚鉗呢？』『老虎鉗前面凹凸的紋路是要做什麼的呢？』

一個男孩說：『因為老虎比較常見，鱷魚要在雨林才看的到，以前人沒看過，所以就叫老虎鉗。』

也有男孩說：『當初發明了剪刀，又看到了老虎，於是就把老虎的尖牙跟剪刀功能合而為一，變成了老虎鉗。』

孩子們猜測的功能差不多，對於老虎鉗的把手，以及剪斷鐵絲的利剪部分，還有牙齒基本上是咬住獵物，因此就是防滑的裝置，都能一一研究出來。

當然，再深奧一點的原理，會在接下來操作的過程中，緩緩發現。

下一樣是螺絲起子，我們問孩子，為什麼要有這麼多種形狀的頭，有十字，有一字，有梅花，

有這麼多種不是很麻煩嗎？要換來換去，還要買很多種。

孩子們說，因為有不同的螺絲，所以需要不同的起子。

為什麼不是因為有不同的起子，才做了不同的螺絲呢？

這種先有蛋還是先有雞的問題，引發了一連串的劇烈辯證。

這個問題大家可以一起來想想看，

重點是希望孩子可以多猜，多說，不要拘泥於答案的正確或錯誤，

觀察，並且提出假設，才有機會證明。

後來有孩子認真研究一番，說出覺得是因為每種安裝的地方不同，空間也不同，因此需要不同規格的螺絲。

再來也很常見的工具是鐵鎚，我們問孩子，鐵鎚拿哪裡比較好用，為什麼？

為什麼鐵鎚需要有後面的握柄？不能直接拿著頭敲就好了？

有孩子說，

早期原始人就是這樣使用的，拿石頭敲打東西，後來發現綁上握柄比較好拿，就用木頭作為握柄。

（低年級的孩子，在思考時比較重的是故事以及情節性。）

大家握著鐵鎚不同的部位敲敲看，最後大部分孩子認定握柄的中段比較好拿。

『拿太前面會不好用力，拿後面又太重。』

孩子一邊示範一邊說。

也有人說，製作握柄是為了避免敲到手，或是前面太危險，所以需要握柄。

至於拔釘器的部分，很多孩子是初次見到，還不太理解用法。

最後，我們問孩子，請問內六角（長成L狀的），扳手，螺絲起子之間，有哪些相同的地方。

孩子研究了一下，有人馬上說，都是用轉的。

也有人說，都是用來把東西鎖緊，大家研究著這三種工具，一邊說說猜猜，中午時間也到了。

這一段研究工具的時間很長，雖然到最後，孩子已經有一點坐不住。

但是都能夠把每一種工具好好說明，很有想法的孩子也會到前面對大家發表，就這樣結束了上午的時間。

下午，我們延續上午的工具，讓孩子有實際操作工具的機會。

當然，拆解很重要的一個部分，就是要接合。

能夠把東西接合，才有拆解的可能，

因此我們先請孩子用各種方式，將木頭接合成自己想要的東西，想像的樣子。

要做出心目中的東西，當然有很多個步驟，而且不一定做得出來。

第一步是，找到想要的材料。

選取木板木頭的，就要鋸出自己需要的形狀。

我們相信，用最基本的工具，可以培養孩子的基礎能力。

需要緩慢而穩定的，操作這些基本工具，才會更貼近心中的樣貌。

用最原始的材料，可以發揮更多的創意而不設限。

等到孩子的肌肉發展到了一定的程度，再使用許多便利的電動工具也不遲。

超帥氣的鋸木頭模特組。

這個動作專業又有架勢，任何少男少女立刻化身為人氣破表厲害木工。

有孩子說，他要做一個架子，有孩子說，他要做一個盒子。

有孩子選取了長的像冰棒棍的飛機木，

飛機木很薄，釘子一進去，就從頭裂到尾，

於是需要先使用鑽洞機，鑽出孔來，再鎖上螺絲。

直至此時，孩子們才發現，螺絲起子真不是一個容易操作的物品。

平時都喊著『我會！』『很簡單你不用說了！』

真的拿起起子，才發現轉不進螺絲。

原來起子需要一個向下的力，搭配左右轉動，才能夠使螺絲轉進木頭裡。

鑽了孔，搭配螺絲與螺帽，漂亮的鎖出想要的形狀。

想做架子的孩子漂亮的鎖住L鐵，其實真的不好鎖，

但孩子發現，螺絲起子後面握的地方的胖瘦，對於省不省力的關連性很大，

於是胖胖綠（一把螺絲起子的名字）可以鎖入任何堅硬的木板，

一般的螺絲起子鎖兩下都很困難。

鎖完了，開始釘釘子，要能夠剛好釘進邊邊，

要先將釘子拿穩，輕輕敲打後不能歪掉。

這兩個作架子的孩子，邊釘邊拔，好不容易才抓到訣竅。（也因此變得很會拔釘）

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登登，架子做好了，這個架子，最高承受兩個孩子體重。

坐上第三個後，就垮了一隻腳。

能夠穩穩固定十字木頭的女孩，拉繩子拉的又緊又穩。

要做盒子的男孩，先是得花了很多時間將木板鋸成想要的大小。

六個面的立體感，對這個年紀的孩子還很艱難。

還有要打開蓋子的部分，哪裡和哪裡拼，這個盒子一直做到第二天才做完。

非常的堅持與了不起。

有的孩子第一天沒有完成，第二天的空檔還是堅持著完成了。

每個孩子都用了自己獨特的想法，將作品表達出來。

這一做就是好久的時間，並且欲罷不能，導致我們很晚才到文心森林公園遊玩。

這些投入性的研究與工作，很容易讓人廢寢忘食，

於是在室內都得不停提醒孩子喝水，傍晚一定得走出室外跑跑跳跳均衡一下。

今天進行的是定向，孩子們拿著文心森林公園的地圖，練習辨別方向。

當然還是看的哩哩落落，不過漸漸發現一些小訣竅，知道如何走往下個點。

在傍晚的風中，爸媽到公園來帶走孩子。

我們坐在階梯上，舒適的與每個家庭告別。

隔天開始，就是一連串的拆解與解密了呢！